傳承優質文化，創新萬福風華 許孩子一個美好的未來
教育是教育愛的展現，當我們以歡喜心迎接每一個孩子，以同理心考量學生行為，關懷老師、尊重家長，為他們規劃適性揚才的教育環境，讓每個人得潛能得以展現，教育就能帶給人類無窮的希望，為人類創造幸福。我深信學生願學習、教師願付出、家長願協助、社區願共榮。因此將在世界教育趨勢與國家教育政策中，依循本市教育方針、推動學校教育發展，以保障學生受教權、教師專業權、家長參與權，並力促學習型學校與學習性社區之實現。
(一)學生中心：一切為孩子、為孩子的一切、為一切的孩子。
1.民主性：每個孩子都受到應有的關照，都能自在學習、適性發展。
2.自主性：透過教師的指導與協助，建立主動學習的好習慣。
3.合作性：學生藉由與教師、同儕的互動，有效促進高層次學習，並培養群體合作的知能與態度。
4.有效性：於有限的時間中，爭取學習的最大可能；於朽的教材中，拓展學習內涵與層面；於活動中、生活中、家庭中、社會中學習，讓學習無所不在。
(二)專業導向：教得快樂、教得有效、教得有尊嚴
1.透過教師的指導，讓孩子的學習有準備、有步驟、有效能。
2.尊重教師專業發展方向，協助提供教師專業發展資源。
3.鼓勵發展教師專業學習社群，共同備課、研究、規劃、設計與成長，以集體智慧增益個別努力的成果。
4.鼓勵並協助教師進行校內外專業分享，拓展研究成果之影響面。
5.將專業引進來，讓學術與實務對話，形成可論述的的內涵。
(三)共識為先：走動、對話、聚焦成長
1.從走動管理中即時覺察問題、減少傷害，確保安全與品質。
2.以對話整合意見，實現美麗願景。
3.組織扁平化、安全話、民主化、以聚焦討論，形成共識。
(四)資源支援：即時、到位、針對需求
1.建立校內外人力物力資源庫。
2.整合學生、教師及家長需求。
3.檢討資源運用及支援之成效。
(五)共榮共好：學校社區化、社區學校化
1.資源共享，相互提攜。
2.總體營造，共同成長。
教育的目的在成人之美，要讓學生得以發展、專業受到尊重、家長可以安心。學校是為了實現教育目的而特別規劃的學習場域，應力求人事安定、制度明確、安全有序，更應結合教師的智慧和家長的理解來成就每一位學生，啟發其學習的自主性與持續性。
然而，「人者心之器」，只有在充分受到尊重、關懷、協助，才能促成「和諧」的群體情誼，並從和諧中激發出組織承諾，「同心」為學生的學習而努力，最後促成學生學習、教師專業、學校經營與社區發展的「進步」榮景。
(一)和諧-發現教育的春天
(二)同心-建構學校的發展
(三)進步-成就孩子的未來
(一)實施願景與專業領導，於對話與互信中建立共識。
(二)提升行政團隊的活力，於基礎與特色上持續深耕。
(三)引動教師教學的熱力，於社群與研習中一同成長。
(四)激發學生學習的驅力，於多元與體驗中開展潛能。
(五)經營家長社區的關係，於資源與支援上促進合作。
(六)營造校園溫馨的氛圍，於尊重與關懷中形塑文化。
(七)永續經營學校的特色，於省思與評鑑中再創風華。